PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL AJAR KREATIF BAGI GURU PAUD DI KABUPATEN JEMBER
DOI:
https://doi.org/10.70305/jmdm.v3i1.215Keywords:
guru PAUD, modul ajar kreatif, Kurikulum Merdeka, potensi lokal, pengabdian masyarakat.Abstract
Guru PAUD memiliki peran strategis dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Namun, hasil identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa sebagian besar guru PAUD di Kabupaten Jember masih mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar yang kreatif, kontekstual, dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam menyusun modul ajar kreatif melalui pelatihan dan pendampingan. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 15 Juni 2026 di Gedung FKIP Universitas PGRI Argopuro Jember dengan melibatkan 30 guru PAUD dari berbagai kecamatan di Kabupaten Jember. Metode yang digunakan meliputi pelatihan, workshop, diskusi, praktik penyusunan modul ajar, serta pendampingan intensif. Materi pelatihan disampaikan oleh Nury Kurnia, S.S., M.Pd., Pipit Rika Wijaya, S.P., M.Pd., dan Ade Irma Noviyanti, S.Psi., M.Pd. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi peserta dalam menyusun modul ajar kreatif yang ditandai dengan peningkatan rata-rata nilai dari 61,4 pada pretest menjadi 84,7 pada posttest. Sebanyak 86,7% peserta berhasil menghasilkan modul ajar dengan kategori baik dan sangat baik. Kebaruan kegiatan ini terletak pada pengembangan Modul Ajar Kreatif Berbasis Potensi Lokal Jember yang mengintegrasikan lingkungan, budaya, dan potensi lokal ke dalam pembelajaran anak usia dini. Kegiatan ini terbukti mampu meningkatkan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kreatif, kontekstual, dan berpusat pada anak sehingga dapat mendukung implementasi Kurikulum Merdeka pada satuan PAUD di Kabupaten Jember.
References
Aisyah, S., Novitasari, A., & Rahmawati, D. (2022). Pengembangan kompetensi guru PAUD dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4501-4512. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
Direktorat PAUD. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development (8th ed.). New York: Routledge.
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). New Jersey: Pearson Education.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pengembangan Modul Ajar. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick's Four Levels of Training Evaluation. Alexandria, VA: Association for Talent Development.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
UNESCO. (2021). Right to Pre-Primary Education: A Global Study. Paris: UNESCO. DOI: https://doi.org/10.54675/NWYU4732
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wiyani, N. A. (2020). Manajemen Program Parenting Bimbingan dan Konseling untuk PAUD. Yogyakarta: Gava Media.
Yus, A. (2021). Model Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Referensi Pendukung Artikel Pengabdian
Anhusadar, L., & Islamiyah, I. (2022). Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran bagi guru PAUD dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(6), 781-789. DOI: https://doi.org/10.31537/dedication.v6i2.784
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2023). Peningkatan kompetensi guru PAUD melalui pelatihan penyusunan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3254-3266.
Kurniawati, E., & Rahmawati, N. (2023). Penguatan kapasitas guru PAUD dalam pengembangan pembelajaran kreatif berbasis lingkungan. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 45-56.
Pratiwi, D., & Setiawan, A. (2024). Pendampingan penyusunan modul ajar kreatif untuk meningkatkan profesionalisme guru PAUD. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 5(1), 21-32. DOI: https://doi.org/10.31002/abdipraja.v5i2.8232
Rahmawati, Y., & Lestari, S. (2023). Pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar pada pendidikan anak usia dini. Jurnal PAUD Nusantara, 4(2), 98-110.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Mitra Dedikasi Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
