Pelatihan Blooket Digital Bagi Pengajar Yayasan Al-Hidayah Islamic School Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.70305/jmdm.v3i1.231Keywords:
Pembelajaran Digital, Blooket, internet of things (IOT).Abstract
Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 adalah fenomena yang merespons kebutuhan revolusi industri dengan penyesuaian kurikulum baru sesuai situasi saat ini. Kurikulum tersebut mampu membuka jendela dunia melalui genggaman contohnya memanfaatkan internet of things (IOT) dalam pembelajaran. Pelatihan blooket dimaksudkan untuk membantu guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran dengan bantuan digital. Hasil dari pengabdian ini adalah meningkatnya keterampilan guru di Al-Hidayah Islamic school Gorontalo dalam memanfaatkan tek ologi digital. 86% guru pernah membuat media pembelajaran digital namun tidak satupun yang sudah pernah memanfaatkan blooket untuk evaluasi dan 34,5% guru masih menggunakan rubrik penilaian konvensional tanpa melihat ketepatan sasaran materi menjadi fokus dalam pelatihan kali ini. Para pengajar didominasi oleh generasi milenial sehingga mereka terbiasa menggunakan media digital dalam pembelajaran, tapi mereka selalu terbuka dengan materi-materi baru seperti Blooket dengan hasil survey 100% berminat mengikuti pelatihan kali ini
References
Afnibar, dan Dyla. N. Fajhriani. (2020). “Pemanfaatan WhatsAPP sebagai Media Komunikasi Kegiatan Belajar ( Studi terhadap Mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang ).” Al-Munir: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam 11(1):70–83.
A. H. Elyas. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Warta, 56 (4), pp. 1-11.
Atikah, Rini., Prihatini, Titik, Rani., Hernayati, Herni., Jajang., Misbah. (2021). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Petik, 7(1), pp 7-18
Atsani, KH. Lalu Gede Muhammad Zainuddin. (2020). “Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19.” Al-Hikmah 1(1):82–93.
Ayu Larassati, Minten. (2020). “Evektifitas Media Pembelajaran Daring Edmodo Dalam Perkuliahan Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal TAMBORA 4(2A):77–82. doi: 10.36761/jt.v4i2a.777.
Basar, Afip Miftahul. (2021). “Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 ( Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri – Cikarang Barat – Bekasi ).” Edunesia 2(1):208–18.
Brahma, Ismail Akbar. (2020). “Penggunaan Zoom Sebagai Pembelajaran Berbasis Online Dalam Mata Kuliah Sosiologi dan Antropologi Pada Mahasiswa PPKN di STKIP Kusumanegara Jakarta.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 6(2):97–102. doi: 10.37905/aksara.6.2.97-102.2020.
Firmansyah, Yudi, dan Fani Kardina. (2020). “Pengaruh New Normal Ditengah Pandemi Covid-
Terhadap Pengelolahan Sekolah Dan Peserta Didik.” Buana Ilmu 4(2):99–112. doi: 10.36805/bi.v4i2.1107.
Hafni, Rizky Nurul. (2020). “Matematika online: peran edmodo dalam pembelajaran.” Jurnal Analisa 6(2):153–62. doi: 10.15575/ja.v6i2.7781.
Handarini, Oktafia Ika, dan Siti Sri Wulandari. (2020). “Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19.” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran 8(3):496–503.
Juliya, Mira, dan Yusuf Tri Herlambang. (2021). “Analisis problematika pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa.” Genta Mulia 12(1):281–94.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Mitra Dedikasi Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
