PEMANFAATAN MEDIA CANVA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Minat belajar peserta didik adalah dorongan internal yang mendorong peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran. Ini mencakup minat dan keinginan mereka untuk memahami, mengeksplorasi, dan menguasai materi pelajaran tertentu. Minat belajar dapat bervariasi dari satu peserta didik ke peserta didik lainnya, tergantung pada faktor-faktor seperti minat pribadi, pengalaman sebelumnya, kebutuhan individu, dan cara guru menyajikan materi pelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 11 Semarang. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus digunakan dalam desain penelitian ini untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data non tes, khususnya kuesioner, untuk pengumpulan data. Berdasarkan hasil observasi terhadap minat belajar peserta didik yang dilakukan di SMA Negeri 11 Semarang, sebelum dilakukan pembelajaran dengan pemanfaatan canva pada Pelajaran PPKn, minat belajar peserta didik masih rendah. Dari hasil observasi peneliti memanfaatkan media canva untuk meningkatkan minat belajar peserta didik, pembelajaran menggunkan media canva dilakukan dengan 2 siklus. Dari hasil pembelajaran menggunakan media canva pada siklus 1 dan 2 terdapat peningkatan minat belajar peserta didik, sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan memanfaatkan media canva dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada SMA Negeri 11 Semarang
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published in this journal agree to the following terms:
1. The copyright of each article is retained by the author (s).
2. The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under
the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of
authorship and the initial publication in this journal.
3. Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution
of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or
publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.
4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example in the Institutional
Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive
exchanges, as well as earlier and larger citations of published work.
5. Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution
ShareAlike 4.0 International License.
License
Jurnal Lentera Edukasi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
You are free to :
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms :
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes
were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor
endorses you or your use.
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions
under the same license as the original
No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally
restrict others from doing anything the license permits
References
Anwar, M., Septiani, L. R., & Khayatun, N. (2023, January). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Media Pembelajaran Matematika Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 4, No. 1, pp. 177-184).
Fatimah, C., Asmara, P. M., Mauliya, I., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Peningkatan minat belajar siswa melalui pendekatan matematika realistik pada pembelajaran berbasis daring. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 117-126 DOI: https://doi.org/10.33365/jm.v3i2.1310
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25
Misbahayati, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Hasil Belajar Pjok Siswa Kelas V Sd Negeri 43 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3). DOI: https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i3.510