ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MATERI APLIKASI TURUNAN FUNGSI TRIGONOMETRI PADA PESERTA DIDIK KELAS XII
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang menjadi sorotan dikelas. Matematika menjadi sorotan karena banyak siswa yang mengalami kesulitan saat memecahkan masalah yang berkaitan dengan soal pilihan ganda maupun soal esai. Dalam pembelajaran matematika, pemahaman konsep matematis dianggap sebagai proses dan tujuan dari suatu pembelajaran. Pemahaman konsep merupakan bagian penting karena siswa akan lebih mudah mempelajari matematika. Pemahaman konsep ini sangat besar pengaruhnya pada awal proses pembelajaran dalam kaitannya dengan materi yang akan diberikan nantinya. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 11 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan menggunakan soal tes. Berdasarkan tujuan penelitian serta deskripsi dan analisis hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti menyimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis materi aplikasi turunan fungsi trigonometri pada kelas XII MIPA 1 pada kategori sangat tinggi, hal ini dapat dibuktikan dari rata-rata nilai peserta didik.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published in this journal agree to the following terms:
1. The copyright of each article is retained by the author (s).
2. The author grants the journal the first publication rights with the work simultaneously licensed under
the Creative Commons Attribution License, allowing others to share the work with an acknowledgment of
authorship and the initial publication in this journal.
3. Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution
of published journal versions of the work (for example, posting them to institutional repositories or
publishing them in a book), with acknowledgment of their initial publication in this journal.
4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (For example in the Institutional
Repository or on their website) before and during the submission process, as this can lead to productive
exchanges, as well as earlier and larger citations of published work.
5. Articles and all related material published are distributed under a Creative Commons Attribution
ShareAlike 4.0 International License.
License
Jurnal Lentera Edukasi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
You are free to :
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially
Under the following terms :
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes
were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor
endorses you or your use.
ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions
under the same license as the original
No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally
restrict others from doing anything the license permits
Referensi
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25
Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777– 785.Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Self-Efficacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan pendekatan realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71-80. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukmadewi, T.(2014). Disposition Through Probing And Pushing Questions. Jurnal Matematika Integratif . ISSN 1412-6184 .Volume 10 No 2, Oktober 2014 , pp 127-137 DOI: https://doi.org/10.24198/jmi.v10i2.10255
Yani, C. F., Roza, Y., Murni, A., & Daim, Z. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, No. 8, Vol. 2, 203-214. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.481